Гра- вікторина: « Правила дорожнього руху вивчаємо, в біду на дорозі не потрапляємо !» Мета заняття-поглиблювати знання дітей про правила дорожнього руху, безпечної поведінки на дорогах, закріпити знання про дорожні знаки; узагальнити навички орієнтування в просторі. Діти виховували дисциплінованість, бажання вивчати правила дорожнього руху, дотримуватись їх, берегти власне здоров’я та життя.

      Вікторина-гра: «Марафон юних пожежників»

Мета:  закріпити знання учнів з питань пожежної безпеки; приймати  оптимальне  рішення  щодо  їх  подолання; сформувати  навички  правильних  дій  при  пожежі; навчитися  швидко  оцінювати  небезпечні  ситуації; активізувати  пізнавальну  та  творчу  діяльність  школярів;  виховувати  бережне  ставлення  до  свого  здоров'я.

Обладнання : 

Пам’ятка;  Правила протипожежної  безпеки; предметні  малюнки; таблиці із зображенням пожежних, видів пожежного транспорту картки з прислів’ями; роздатковий матеріал, презентація «Дотримуйся правил поведінки з вогнем!»

 І. Вступна частина

Повідомлення  теми  та  мети  вікторини.

Вихователь: Діти, я отримала  листа з погрозами, але не знаю, хто його написав. Може ви здогадались?

«Якщо ви не відгадаєте мої загадки, то я спалю всі школи і всі будинки.

 Звір рудий в печі сидить,
Звір рудий на всіх гарчить.
Він від злості їсть дрова.
Цілий час, а може й два.
Та рукою не чіпай –
Він небезпечний – пам'ятай!
(вогонь)

Друга загадка – де він ховається? (Сірники, загапальнички, новорічні хлопавки, свічки, бенгальський вогонь, вогонь у печі і т.д.). 

А  як   перемогти злий Вогонь, не дати йому вирватися на волю ?

Це  проблема, яку  треба  розв'язати.

«Статистика інформує :

«Кожні  5 секунд  на  планеті виникає пожежа.   

Кожний 5-й, що загинув  на пожежі, - дитина. 

80 % пожеж  виникає  через  дитячі  пустощі»     . 

Так, сьогодні  дуже  гостро  встає  проблема  знання  та   дотримання  правил  пожежної  безпеки, збереження  свого  життя.

      Тому сьогодні  ми проводимо  вікторину - гру « Марафон юних пожежників»  

Словник: МНС- міністерство   надзвичайних  ситуацій. Це  люди, які  допомагають при  пожежах, вибухах, повенях, катастрофах. 

ІІ.Основна частина.

-        Перевіримо як ви знаєте правила пожежної безпеки, дотримуєтесь  їх, чи зможете ви перемогти вогонь.

-        Кожен з вас позмагається за звання справжнього пожежника

 І тур   Вправа «Мікрофон»

  Вихователь: Відповідаєте на питання, за правильну відповідь отримаєте вогник. Починаймо.

1.    За  яким номером  телефону  потрібно  звертатися  у випадку виникнення пожежі? (101).

2.    Чому не можна гасити пожежу на електроприладах водою? (буде замикання або пораження струмом).

3.    Що потрібно зробити перед тим, як вийти з дому? (Все вимкнути  з  мережі). Що може статися через витік газу? ( Вибух ).

4.     На що необхідно лити воду під час гасіння :  на вогонь  чи на палаючий предмет? (На палаючий предмет).

5.    Що треба  робити, якщо під час перегляду телевізора  з нього пішов дим? (Вимкнути телевізор. Викликати пожежну службу, позвати на допомогу дорослих або самому накинути на телевізор щільну тканину, ковдру).

6.      Що слід зробити, якщо в квартирі чути запах газу? (104).

ІІ тур «Марафон Приказок»

Учасники називають прислів’я.

1. Сірник невеличкий, а вогонь – велетень

2. Не май звички сірники носити в кишені.

3. Сірник маленький, а біда велика.

4. З вогнем погані жарти – жартувати з ними не варто.

 5.Сірники не чіпай, в сірниках вогонь

- До нас у гості завітав мешканець лісу- їжачок.

Він хоче розповісти нам лічилку про пожежну безпеку, а ми проведемо з ним фізкультхвилинку.       

Фізкультхвилинка « ЛІЧИЛКА»

Не вмикай на кухні газ – РАЗ,

Не клади в за піч дрова – ДВА,

В лісі сірників не три – ТРИ,

Не лишай вогонь в квартирі – ЧОТИРИ,

Не лягай при свічці спать - П’ЯТЬ,

Іскра впала на підлогу – погасіть – ШІСТЬ,

Зачиніть вікно, коли в небі грім – СІМ,

У грозу під деревом не стій у лісі – ВІСІМ,

Сірником не забавляйтесь – ДЕВ’ЯТЬ,

Пам’ятайте всі, про що в лічилці йдеться – ДЕСЯТЬ.

ІІІ тур Конкурс малюнків «Обережно!Вогонь!»

На це завдання вам відводиться 5 хвилин. Усім учасникам потрібно дуже швидко розфарбувати пропоновані малюнки. Виконати потрібно так швидко, ніби ви поспішаєте пожежу гасити.

ІІІ. Заключна  частина.

Гра – інсценування: Діти в масках супер героїв  перемагають злий вогник, повторюючи правила поведінки при пожежі.

 Підбиття підсумків та нагородження званням «Пожежника»

Вихователь: Ми  пригадали  всі  правила  пожежної  безпеки, виконали всі  завдання вікторини. Перемогли  разом ВОГОНЬ! 

Зберегли  всі  школи  та  будинки. Дякую вам за активність, ви молодці!

          

 

               Святкова програма:              "Козацькому роду —

нема переводу…"

Мета заходу: ознайомлення учнів з історією та традиціями козацтва, виховання патріотичних почуттів, шанування героїчного минулого українського народу. Розвивати пізнавальну активність дітей, прагнення якомога глибше пізнавати національне коріння. Залучати дітей до української національної обрядовості, підготовки і проведення народних свят, ігор, використання народної творчості. Закріплювати вміння дітей ритмічно виконувати рухи під музику, узгоджувати їх з динамікою, характером, темпом, своєчасно змінювати рухи під час танців. Удосконалювати навички співу та вміння передавати мелодію пісні. Закріплювати уявлення про дружні стосунки, виховувати взаємоповагу між дітьми. Виховувати любов до рідного краю,свого народу.
1. Вітальне слово
Вихователь:Добрий день, дорогі діти і гості нашого свята! Сьогодні ми зібралися , щоб згадати про наших великих предків — козаків, які стали символом відваги, свободи та незламного духу.
Наша святкова програма називається "Козацькому роду — нема переводу!", і сьогодні ми разом поринемо у захопливу історію козацтва, дізнаємось, чому козаки були і залишаються прикладом для кожного з нас.
Учениця 1:

Добрий день вам, друзі щирі,

Хай живеться вам у мирі,

Не минайте нашу хату,

Бо у нас сьогодні свято.

Учениця 2 :

Сьогодні гадаєм, якраз буде вчасно,

Щоб був у вас дійсно чудовий настрій.

Упоравшись з ділом, хіба нам не варто

Зустрітися з силою, піснею, жартом.

2. Історична довідка:Презентація: «Хто такі козаки?»
(Показ презентації з ілюстраціями та коротким описом історії козаччини).
3. Виступ учнів (вірші про козаків)

Учень 1:(Читає вірш про козаків).

Козаки – це вільні люди

Козаки безстрашні люди

Козаки борці за волю

За народну кращу долю

 

Учень 2:(Читає вірш про козаків).

Козак це людина чесна і смілива

Найдорожча йому Батьківщина

Козак слабкому захисник

Цінувати побратимів звик

Учень 3:

Ось стою я перед вами.

Чим скажіть я не козак?

Не біда, що я безвусий,

Оселедця ще нема.

Козаком я вже зовуся,

Бо швидкий та спритний я.

4. «Козацький спів» (вокальний конкурс)
Вихователь:– Наші козаки завжди співають, бо спів допомагає зміцнювати дух. Тепер ви повинні показати свою креативність! Я пропоную заспівати відому козацьку пісню: « Ой, у лузі червона калина»
(Учні співають пісню)
5. Інтерактивна гра «Козацькі забави»
(Учні беруть участь у різних козацьких іграх та змаганнях.)
Вихователь: Козаки дуже любили порозважатися – помірятися силою. А нумо, хлопці –«козаки», порозважаємось і ми. Хто з козаків підніме найбільше разів гирю, той і переможе.

Хто ж у нас найсильніший козак. В кого найсильніша рука. Зараз

козаки, не відриваючи ліктя від столу, намагаютимуться нахилити й

притиснути руку суперника до його поверхні.

Змагання з армреслінгу

6. «Козацька кулінарія» Ой, які ж витривалі, сміливі, спритні, винахідливі наші козачки. Ви, мабуть, вже й зголодніли. Чи знаєте, які страви любили  їсти справжні козаки?                                                                                                      Діти назвіть улюблені страви козаків(дівчатка приготували найулюбленішу страву –куліш) Дівчата презентують свою страву
7. Конкурс «Козацька мудрість» А давайте проведемо маленьку «історичну вікторину»

Козацька держава?  (Запорізька Січ)

2. Острів, де жили козаки?   (Хортиця)

3. Кому заборонено було навіть ступати на Січ?   (жінкам)

4. Вірний друг козаків?   (кінь)

5. Козацька зачіска?   (оселедець)

6. Бойове мистецтво козаків?  (бойовий гопак)

7. Що означає слово «козак»?   (вільна людина)

8. «Танцювальний конкурс»

 Козацький танець був не просто танцем для душі. Це були спеціальні

акробатичні вправи, які допомагали козаку навіть у бою.

Козак, як вихор, міг із шаблею в руках, вистрибуючи, виконувати спеціальні елементи

танцю. Самі вороги говорили, що важко битися з козаком, в якого вселився ніби сам біс.

Це козаку допомагав танок. Отож, спробуйте і ви свої сили в танці.

9. Підсумки і завершення заходу
Вихователь:Сьогодні ми відчули дух козацтва, ми дізналися більше про героїчне минуле нашого народу. І тепер кожен з нас знає, що означає бути частиною великої, незламної нації.
Запам'ятаймо, що козацька слава жива! Вона в наших серцях, у нашій гідності, у кожному нашому вчинку. Сьогодні ви довели, що козацькому роду — нема переводу. Нехай ці знання про наших героїв живуть у ваших серцях завжди! Слава Україні! Героям слава!
(Завершення — грає козацький марш).

ВПРАВИ ТА ІГРИ ДЛЯ РОЗВИТКУ ПАМ’ЯТІ

1. Описати похвилинно події власного вчорашнього дня. Якщо виникнуть труднощі, необхідно зайнятися чимось іншим, а через 20-30 хв спробувати згадати ще раз.

2. Вибрати 2-3 сюжети для роздумів (кінофільм, плани на завтра). Присвятити 3 хв на роздуми про кожен із сюжетів. Під час перших трьох хвилин думати тільки про перший сюжет, потім перейти до другого, третього. Під час кожної фази необхідно уникати розсіювання думок, а особливо згадок про інші сюжети.

3. Необхідно рахувати у зворотному порядку, починаючи з 200, віднімаючи при цьому від кожного наступного числа 3 (4,5,6…). Наприклад: 200-197-194-191-…

4. «Античас»

  Кожному з учасників пропонується тема для невеликої розповіді (театр, магазин, прогулянка на природу). Отримавши тему, учасник повинен розкрити її, описуючи всі події в ній у зворотному порядку.

5. «Повтори навпаки»

  Ведучий зачитує 1-3 складові слова – учень повторює їх, вимовляючи навпаки. Наприклад: сон – нос, бар – раб, село – олес і т.д.

6. «Запам’ятай і змалюй»

  Ведучий демонструє протягом 3-5 с низку простих геометричних фігур. Після цього кожен з учнів відтворює в зошиті це по пам’яті.

  Для ускладнення вправи кількість фігур можна збільшувати, а також змінювати їх на інші знайомі для дітей об’єкти.

ВПРАВИ НА РОЗВИТОК УЯВИ ТА ФАНТАЗІЇ

1. За допомогою міміки жестів один учень показує іншим дітям задумане слово. Ті намагаються його відгадати, вимовляючи свої варіанти по черзі вголос.

2. Уявіть себе півником, ведмедем, будильником, лікарем…

  Пофантазуйте і покажіть діями, імітацією звуків.

3. Розкажіть казку «Червона Шапочка» навпаки (персонажі добрі міняються зі злими).

4. Гра «Чи таке буває?»

  Вихователь пропонує ситуацію. Наприклад: вертоліт летить у небі; миша в дзеркалі живе. Дитина повинна уявити собі цю ситуацію й сказати чи таке буває, про що йдеться. Якщо ситуація суперечлива, то треба дослідити її всім разом і знайти правильну відповідь.

5. Гра «Живий звук»

 Вихователь пропонує описати звук (дощ, дзвоник, скрип дверей). Для цього він запитує гравців: Який він – товстий чи тонкий, широкий чи вузький, добрий чи злий, гострий чи тупий…

6. «Закінчи розповідь»

 Вихователь зачитує початок речення або 2-3 фрази розповіді. Наприклад. Я пішов до ванної кімнати вмитися. Відкрив кран, і тут раптом … Завдання гравців – скласти якомога більше незвичайних та оригінальних варіантів його закінчення.

7. «Буріме»

 Вихователь пропонує 2 пари рим – кінцівки чотирьох рядків віршика, причому, рядки можуть римуватися по-різному. Гравцям необхідно скласти початок кожного рядка й отримати власний римований вірш.

ЦІКАВІ ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКИ ДЛЯ СЕРГІЙКА ТА ІРИНКИ

Учні початкових класів — особливі учні, їм дуже важко висидіти весь урок. Для підвищення загальної працездатності, поліпшення їхнього здоров'я дуже корисні
фізкультхвилинки. Вони знімають втому, нормалізують увагу й активність, відновлюють сили, робочий настрій, почуття бадьорості й свіжості, підвищують дисциплінованість. Під час виконання вправ дуже важливо забезпечити приплив свіжого повітря у клас. Дітям до вподоби такі фізкультхвилинки, під час яких вони хором декламують тексти, одночасно виконуючи вправи. Повторювати їх треба 4—6 разів.

Наведу віршовані тексти, які я використовую.

1. Встаньте, діти, посміхніться,
Землі нашій поклоніться
За щасливий день вчорашній.
І до сонця потягніться.
В різні боки нахиліться.
Веретеном покрутіться.
Раз присядьте, два присядьте.
І за парти тихо сядьте.

2. Щось не хочеться сидіти.
Треба трохи відпочити.
Руки вгору, руки вниз.
На сусіда подивись.
Руки вгору, руки в боки.
Вище руки підніміть.
А тепер їх опустіть.
Плигніть, діти, кілька раз.
За роботу, все гаразд.


3.Раз-два!
Потягнулись,
І прогнутись,
Розігнутись.
Ваші м'язи всі проснуться,
Ваші губи посміхнуться.